蓬江區(qū)家校社聯(lián)動答好防溺水“考卷”

　　4月15日，江蘇無錫一中學組織高二學生春游，6名學生乘坐游船時側(cè)翻，2人因翻船時救生衣滑落溺水身亡；5月3日，湖南益陽幾名少年到江邊玩耍，其中一名12歲男孩落水被卷入漩渦溺水身亡……

　　一個個冰冷的數(shù)字背后，是鮮活的生命消失和家庭的殘缺。暑假將至，學生到江河、水庫、池塘等水域野泳的情況漸漸出現(xiàn)苗頭，家庭、學校和社會也敲響了“學生安全大于天”的警鐘。如何備戰(zhàn)防溺水這場“大考”，交出“高分答卷”？

　　蓬江區(qū)強化宣傳教育，提升防范能力。各校對居住水域附近或者上下學途中路經(jīng)河流、魚塘等水域的學生建立家庭檔案，節(jié)假日前，對學生家長進行點對點發(fā)送信息或者電話提醒。同時，不少學校安排教師積極開展野泳黑點巡查，從源頭上降低學生溺水風險。

　　從4月開始，蓬江區(qū)丹灶小學就安排教師到學校周邊河流、魚塘進行巡查防溺水，著力強化隱患排查。另外，丹灶小學還十分重視家庭力量，積極開展家訪工作，增強家長的安全意識。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。不少學校創(chuàng)新形式，通過開展憋氣實驗、情景模擬，邀請專業(yè)人士“現(xiàn)身說法”等形式，讓學生把理論和實操結(jié)合起來，提升安全意識和自救互救技能。

　　“不能呼吸的感覺太恐怖、太難受了！”蓬江區(qū)杜阮鎮(zhèn)龍溪小學五（1）班學生明國歡從小水盆中猛地抬起頭來，大口呼吸直呼受不了。在防溺水宣傳教育活動上，該校開展“小水盆”憋氣小實驗，學生們切身體驗到溺水不能呼吸的難受，真切感受到溺水帶來的傷害。該校還邀請了杜阮衛(wèi)生醫(yī)院的醫(yī)生為師生帶來干貨滿滿的防溺水及應急救護知識講座。

　　江門市培英初級中學在防溺水安全演練活動中上演了情景模擬，“沉浸式”宣傳教育讓學生入腦入心。升旗臺下，一位學生扮演溺水者，三位學生首先演示了“手拉手救人”這種錯誤的施救方式，隨后又生動逼真地展示了“尋找周圍可以救助的物品施救”“投擲漂浮物施救”這兩種合理的救援方式，將防溺救護的知識內(nèi)化于心、外化于行，引得全體學生連連稱贊。

　　家長帶著孩子野泳就不會發(fā)生事故？手拉手“人鏈”施救可行嗎……江門市僑都應急救援中心理事長陳松提醒大家，關(guān)于防溺水，不少人安全意識還不夠強，也存在一些知識誤區(qū)。

　　陳松表示，不要因為會游泳，就放松警惕，在野外水域，雜草、碎石、淤泥、激流等未知危險都可能導致意外發(fā)生。

　　“同時，有的家長覺得，野外水域沒有想象中危險，家長就在孩子身邊，更不會出事。這種盲目自信、任意而為很可能導致溺水事故?！标愃烧f，“幾年前在西江邊就發(fā)生了一起溺水事故，我們的隊員前去搜救，并勸在江邊玩水的人離開，但是有家長完全不以為意，依然故我。因此，防溺水教育還需擴大范圍，應將家長也納入其中?！?/p>

　　假如遇到溺水事故，手拉手“人鏈”施救可行嗎？陳松提醒，這種施救方法非常危險！若出現(xiàn)體力不支、腳下打滑等情況，可能會導致連環(huán)溺水事故。未成年人不能直接下水施救，應及時尋求大人幫助，并尋找周圍可以救助的物品（如竹竿、長樹枝）、拋擲救生圈等能漂浮的東西將溺水者救起。